在第一次删了罗苏萌之后，疫情网课时期我也找了其他人，也有别的班好看的女生，只是实在聊聊没意思便作罢。
等疫情结束后还回校上了两个星期课，在此期间我进入了一个短暂的贤者模式，对异性没什么兴趣。
数学老师己经是高二分班以来的第三个，原配老师年纪大生病住院了，回来也不教我们了，代课老师教了一个月又换。
这个新来的数学男老师有一脸络腮胡，他的嗓音容易让同学们昏昏欲睡，而且大家不太懂他讲的东西，他的节奏太快，说话声音也很含糊，有时根本听不清楚在讲什么。
本来就是数英差的文科生，我更是吃不消这样上新课的模式，那时学的圆锥曲线导数数列几乎全凭自学。
有一天体育课结束后是两节数学课，我实在厌烦，就在体育课下课之后奔向综合楼心理咨询室。
接待我的心理老师对我还有印象，她高一教过我，当时有节课老师让我们画一幅能反映内心精神状态的画。
我当时还上讲台投影分享了我的象征主义画作：一座座山从左上角到右下角越来越高，山峰也越来越陡峭，岩石越来越多，愈来愈大。
一条小溪从小山的石缝里发源，流经一座座高山，没有支流汇入，但是最后却汇聚的越来越宽。
这样的画大概意思表示的就是遇到的困难挫折越来越大越多，而我的成长过程道阻且长但也渐入佳境。
石头最多最坚硬的山上y还有一棵苍松，虽然看起来是枯树，根系却盘虬卧龙。
太阳藏在小山的后面，只露出一弯烈焰。
我首先和心理老师说的是学习上的事。
我说高一进来有年级第一的目标，可结果不尽人意，不断从空中落到平地。
我也没有放弃，不断努力，扩张我的领地，高二的期中考也收获了满意的成绩。
复述完我自己的经历，心理老师对我也竖起了大拇指。
说完学习我讲述了我的人际关系，没有很多人认同，但我觉得其实很多人都是得过且过，而往往表现的患得患失，底线意识基本丢失，未曾审视过自己。
我不乐意和他们为伍，我想不断成长为理想的样子。
心理老师也肯定我的想法，不一定要接受他人的模式，也让我尊重理解这些差异。
我能懂。
最后我也提了一嘴现在不喜欢别的人，但是怕以后有感觉，要怎么样。
心理老师的答案让我很是震撼，她让我尽可能看看能走到哪一步。
而我也是很久才明白这样做的用意接着就是寒假，整个寒假也平平无奇，没有找很多人聊天，偶尔联系一下老友。
一整个寒假因为有别的事吸引了注意，所以也没有很想找她或者怎么样，就这样一首到寒假结束。
开学后还是天天见面，也是，同班同学哪有不天天见的。
也就只有死人脸给她看（谁让她那么忘恩负义让我没事别找她的，为了一个不值得的人说那样的话，真的是给她脸了）。
有次我坐在后排靠窗的位置，她来我位置后面的洁具柜放抹布，我当时侧着身子靠墙看书（很可能是课外书），其实头一抬就能看到她，我也知道走过来的人就是她，可我就是不想看她。
她打开柜子说了句“这个放哪里”，离她最近的人是我，但是我就不说话，依旧看着书。
当然我这书肯定是看不下去了，但是我清楚地听到她的声音后还是硬着头皮继续看了下去。
隔了一条过道的张峡塘也听到她的声音，不知他是觉得我会回答还是没注意罗苏萌说了什么，他过了一会儿才站起身告诉罗苏萌抹布应该挂在哪里。
我听到了铁皮柜门关上的声音，但是感觉到她应该还没走远，过了几秒我才微微抬头看了一眼，她刚好拐进过道。
我转过身把书放到桌子上看。
我还是会多想，有的时候反反复复地想：那时候会不会她很冲动才说了那样的话？
会不会她说了这话现在也就后悔了？
但是罗苏萌那句“没事别找我”也是我迄今为止听过语气最强硬的话了，总感觉心里隔隔的也就一首装着自己不要再去想她。
我不断给自己心里暗示着：这样的人完全没有必要去想，你真心实意的付出她也不领情吧？
你想让她进步可是她又做了什么？
她明明说着想要成绩好，但是做到了该有的程度吗？
好吧就这样吧，你会有更好的。
初中喜欢的那个白月光不是说过吗？
拜拜就拜拜，下一个更乖。
嗐，也没事大不了的，她不是都没主动找过你吗？
除了有次问你作业什么的。
己经是表明态度了。
虽然给自己暗示，但是如果是真的对一个人有感觉，怕是再多暗示也无济于事。
在英语课上老师叫她回答的问题很开放，自然可以回答的很高级，也可以很普通。
然而罗苏萌还是回答了一个初中生甚至小学生就能说的一个句子，只有一个单词。
换作是别人我肯定会觉得她水平低，没实力，可是是她这么说，也就当多了解她的喜好一点。
当时课堂上很寂静，可能别人会觉得很尴尬，我也只不过是……在三月西号那天，我终于忍不住找她了。
我先是手写了一张信纸，那天是周六，回家之后我就又加了罗苏萌，再把这信拍给她看。
大致内容就是：这两个月还是有想你吧，很尽力克制了，可是感觉很难受，所以来了。
希望和你正常相处，我也不会和之前一样一首说那些有关学习的事了，也希望你理解之前我那么做的苦心。
于是在第二次试着断绝联系没有坚持很久后，我还是听从了心理老师的话，其实也是我自己的心声：继续和罗苏萌联系，试试究竟能走到哪一步。
