***响起，教室门口的阳光还在昨天的位置，语文课代表一如既往地收起作业本，数学老师踩着高跟鞋，带着午后咖啡的余香走进来。
苏夏坐在最后一排，目光游离，心里己经开始倒数——三、二、一。
“同学们，把昨天讲过的内容再复习一下，马上要考试了。”
老师的声音和她记忆里的每一帧都一模一样。
苏夏的手指在桌子上敲了敲，木头的纹理清晰可见。
她己经数不清这是第几次坐在这间教室，面对这套题目。
时间陷阱的齿轮转动着，把她困在这一天的数学考试里，每当钟表指向下午三点，黑板上的公式像监狱的铁栅栏，重重地把她围住。
她曾试图认真答题，试图作弊，试图装病，甚至试图大哭一场，可一切都无济于事。
于是这一次，她决定换种玩法。
试卷发下来的一刹那，纸张的触感像一阵轻微的电流。
苏夏翻开第一页，熟悉的选择题：函数的单调性、数列的通项公式、几何的面积计算……她甚至能背出题目的标点符号。
她先用最正常的方式，写下答案。
A、C、B、D。
写完后，顿了顿，忽然握笔的手一歪，把每个选项的字母画成了小猫的造型。
比如A变成了猫耳朵，C是猫尾巴，B画上胡须，D变成了小猫的笑脸。
她一边画一边偷笑，感觉有点像在答一份幼儿园的美术考卷。
老师在讲台上巡视，偶尔低头喝口水。
苏夏偷偷观察老师的动作，发现她每次循环都不会注意到自己的答题纸，于是胆子更大了。
第二部分是填空题。
她索性把答案都写成“42”。
这个数字来源于某本科幻小说，据说是宇宙终极问题的答案。
她想象老师看到一堆“42”，会不会思考人生的意义。
到了解答题，苏夏决定放飞自我。
第一题是求抛物线的顶点坐标，她却在解答步骤里写上：“假如我是抛物线，我一定选择在星空下找到自己的顶点，因为月亮最懂我的孤独。”
末了，还画了个小月亮。
第二题是数列求和，她把每一项都用歌词代替：“你是第一个项，我是第二个项，等差是我们的距离，和是我们最终的归宿。”
她写得兴致勃勃，连带着在纸边画了几个跳舞的小人。
第三题是立体几何，她干脆用漫画分镜的方式展示过程，画了个小人拿着尺子量立方体，旁边的对话框写着：“这个角度好难量啊，我需要一点勇气。”
最后还在答案栏写上：“勇气=√（希望）。”
苏夏写完后，长舒一口气，有种在考试中完成一场行为艺术的***。
她甚至开始期待老师的反应。
可惜每次循环，老师都只是平静地收卷，目光停留不到一秒钟。
她甚至怀疑老师其实是时间圈套的守门人，根本不会在意她的任何奇葩表现。
考试结束***响起，苏夏的同桌王嘉琪一脸紧张地问：“你会不会最后一题啊，我怎么不会算？”
苏夏笑着摇头：“不会算，人生很多问题都不会算。”
王嘉琪皱眉：“你怎么还笑得出来？”
苏夏耸耸肩：“反正明天还得考一次，我己经习惯了。”
同桌没听懂她的意思，只当她是考试压力下精神有点问题。
收卷的时候，苏夏故意把卷子叠成纸飞机，递到老师手里。
老师只是微微皱眉，还是把她的“飞机”放进了试卷堆里。
苏夏心里有种诡异的满足感。
她想，也许这场死循环里，只有她能够不断制造新的花样。
接下来的循环里，她更加肆无忌惮。
有一次，她用左手写卷，字歪歪扭扭，像是蚯蚓在地上爬。
还有一次，她把所有答案用英文写，明明老师只懂中文。
再有一次，她每道题都写上“我不知道，但我很快乐”，还在每道题旁边贴了一张自制的笑脸贴纸。
她甚至试过只写题号，不写答案，或者首接在解答题里写一篇短篇小说，讲述一个小女孩被困在数学考试里的冒险故事。
她想，也许老师看到这些，会觉得有点新鲜，甚至会在某个循环里，突然开口问她：“你怎么了？”
但老师始终只是收卷，批改，发回，整个过程像是提前录好的节目，毫无波澜。
苏夏慢
